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                <text>Con el título de La institución educativa española desde la postguerra hasta la transición. Iglesia y tecnología esta tesis
doctoral investiga los objetivos que sigue la educación, el papel desempeñado por la tecnología de ese periodo y el enlace entre
entorno socioeconómico y escuela.
Para ello se analiza la evolución acaecida en España por el sistema educativo desde los años inmediatamente
posteriores de la Guerra Civil hasta llegar a la transición política española. De alguna forma a lo largo de la investigación se trata de
responder a una pregunta que no se hace explícita al principio del trabajo pero que se intenta contestar a lo largo de él, y que es la
existencia de continuidad si bien se quiere mostrar una discontinuidad- de algunos de los elementos de la Ley General de
Educación de 1970 así como de algunas de las instituciones franquistas más influyentes en el ámbito de la educación.
La tesis está dividida en seis capítulos que abarcan: El contexto socio-económico y político durante el régimen
franquista y el postfranquismo, la evolución de la institución educativa, pasando del nacional catolicismo inicial a ser un claro
exponente de la tecnocracia con el desarrollo de unas prácticas científicas como la psicología y la pedagogia que dan un significado
nuevo a la educación, o con la difusión del medio televisivo y la instrucción de las audiencias en las técnicas modeladoras de la
atención visual , o con la creación de capital humano que responda a las nuevas necesidades del desarrollo económico español.
A continuación se investiga la fuerte influencia de la Iglesia desde entidades como la ACNP (Asociación Católica
Nacional de Propagandistas), la FERE (Federación Española de Religiosos de la Enseñanza) y el Opus Dei. Así como los grupos
reducidos que desde dentro de la Iglesia se muestran críticos al comportamiento de las altas instancias de ésta.
En el capítulo tercero se muestra el desarrollo de la Ley General de Educación de 1970 y las directrices que la guían y los
elementos característicos que la definen. Una ley de educación que nacida en pleno franquismo nos ha dejado en herencia toda
una serie de principios como la gratuidad y obligatoriedad de la educación que comporta una elevada subvención de la escuela
privada y privada religiosa, o la potenciación de la idea de la igualdad de oportunidades que conlleva una individualización del
fracaso escolar y social.
En el penúltimo capítulo se analizan un conjunto de discursos alternativos al sistema educativo que aparecen paralelos
a la elaboración de la L.G.E. de 1970. En este capítulo quinto de la tesis se explican de forma breve algunos de estos discursos,
como por ejemplo: el movimiento desinstitucionalizador, el Movimento di Cooperazione Educativa Italiano, el ideario educativo
anarquista, o el Movimiento de Reforma Rosa Sensat.
La última parte del trabajo se centra en algunas de las leyes generales y de educación- desarrolladas durante la
transición española, y las modificaciones y los elementos que persisten y caracterizan al sistema educativo español.
En sus conclusiones la tesis ha permitido establecer que: El sistema educativo español ha tenido como objetivo el de
disciplinar individuos en el sentido dado por Foucault (1976) de crearlos y de clasificarlos. Una clasificación que atiende a un
concepto de normalidad establecido por el nuevo modelo social basado en la competitividad y, que comporta fracaso escolar y
segregación del sujeto educativo.
Otra revelación importante de la tesis es que en el sistema educativo español se halla una sobreestimación de la
tecnología que responde a la ideología tecnocrática del régimen franquista, en detrimento de una formación más humana, más
social, más de replanteamiento de los contenidos. La institución educativa española del periodo democrático ha persistido, en una parte muy importante, en los principios de la tecnocracia franquista relegando progresivamente a un segundo lugar irrelevante las
ciencias sociales y humanas (Dialnet)

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                <text>La tesis identifica y caracteriza a los marcadores de intención ilocutiva 'yo' y 'nosotros', de este ultimo los colectivos deidentificación ideológica-ampliado restringido, nacional-ocasional-mayestatica y supranacional. Caracteriza la construcción de laimagen del presidente, del Gobierno democrático y del Gobierno Militar. Establece configuraciones léxicas y temáticas intra eintertextuales: campos asociativos, meta-colectivos singulares, palabras fuerza en estrecha relación con los tópicos: democracia yconvivencia pacífica, desarrollo económico y social equitativo, derechos humanos y familia. Identifica recursos estilísticos yretóricos: Metáforas diversas y procedimientos de metalengua y de metacomunicación: definición y significación, y arengaspatrióticas y citas de variada índole. Revela recurrencia de patrones semánticos discursivos: descriptivo/evaluativo,prescriptivo/exhortativo, didáctico y programático/compromisorio. Identifica y describe procedimientos de organización textualen turnos, triadas y movimientos. Finalmente, identifica y caracteriza a los destinatarios directos y encubiertos (ocultos eindirectos) en complejos ilocucionarios. un macroacto de habla de legitimación política explicito y uno de deslegitimaciónimplícito. Todo apunta a la reconciliación nacional.</text>
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                <text>Desde la desaparición de la dictadura de Franco en 1977 España se ha convertido en una de las más exitosas de entre
las nuevas democracias. Sin embargo, ¿qué explica el notable proceso de democratización en España, un país famoso por su larga
historia de guerras civiles, golpes militares y los conflictos étnicos?
En este libro, Omar ³ Encarnación muestra cómo un acuerdo posterior a la transición, anclado en el intra-partido de
consenso y colaboración, hizo posible la transición de España del autoritarismo a la democracia, una serie de gobiernos estables
en el Centro, izquierda y derecha, una moderna y competitiva economía y una nueva identidad nacional multicultural.
Cada capítulo del libro está dedicada a un aspecto diferente de la liquidación posterior a la transición, desde sus
orígenes en los traumas políticos de la historia española, a sus implicaciones para la evolución del sistema de partidos, el Estado, la sociedad civil y la economía, y finalmente, las consecuencias de su deterioro durante el gobierno socialista de José Luis Rodríguez
Zapatero
Políticas controvertidas tales como matrimonios del mismo sexo, las negociaciones con la organización vasca terrorista
ETA, mayores poderes a los gobiernos regionales, y la rendición de cuentas por abusos contra los derechos humanos cometidas
durante la Guerra Civil española y el franquismo, explica la afirmación generalizada de que Zapatero ha destrozado el statu quo de
la política de la era post-Franco.
Este libro será una lectura esencial para los estudiantes y estudiosos de la política contemporánea española y de la
democratización comparativa. (googlebooks)

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                <text>Las Comisiones de la Verdad son organismos de investigación creados para ayudar a las sociedades que han enfrentado graves situaciones de violencia política o guerra interna, a enfrentarse críticamente con su pasado, a fin de superar las profundas crisis y traumas generados por la violencia y evitar que tales hechos se repitan en el futuro cercano.&#13;
A través de las Comisiones de la Verdad se busca conocer las causas de la violencia, identificar a los elementos en Conflicto, Investigar los hechos más graves de violaciones a los derechos humanos y establecer las responsabilidades jurídicas correspondientes.&#13;
El trabajo de la Comisión de la Verdad permite identificar las estructuras del terror, sus ramificaciones en las diversas instancias de la sociedad (Fuerzas Armadas, Policía, Poder Judicial, Iglesia), entre otros factores inmersos en esta problemática. Esta investigación abre la posibilidad de reivindicar la memoria de las víctimas, proponer una política de reparación del daño, e impedir que aquellos que participaron en las violaciones de los derechos humanos, sigan cumpliendo con sus funciones públicas, burlándose del Estado de derecho.&#13;
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                <text>La Fundación Konrad Adenauer y Polilat.com realizan desde hace muchos años aportes al fortalecimiento de la calidad democrática, del buen gobierno y de la gobernanza de los países de América Latina. Estos objetivos convergen todos en el desarrollo democrático. Para ello, trabajamos en el análisis comparativo de la evolución de las instituciones y de las sociedades, así como del comportamiento de las dirigencias en la dura tarea de encauzar a cada país en una senda de democracia, bajo los principios de libertad, equidad y transparencia.&#13;
La posibilidad de articular un conjunto de indicadores institucionales, sociales y económicos en la elaboración de un “Indice de Desarrollo Democrático Latinoamericano: IDD-Lat”, impulsó, en su momento, a la Fundación Konrad Adenauer y a Polilat.com a encarar un trabajo de investigación que permitiera determinar el potencial de información existente en la región, y una propuesta metodológica que se concretan en el cálculo anual del índice desde el año 2002 a la actualidad.&#13;
Ambas instituciones consideramos necesario medir el desempeño de las democracias latinoamericanas, en base a parámetros propios y con referencias específicas a sus particularidades históricas, culturales, sociales y económicas, para ayudar a clarificar la situación tanto hacia el interior de cada sociedad democrática, como hacia quienes interactúan desde el plano internacional con cada uno de los países.&#13;
El Índice de Desarrollo Democrático de América Latina, IDD-Lat tiene como objetivos destacar los logros y virtudes del proceso de avance hacia una mayor evolución democrática de las instituciones y sociedades de la Región, y exponer sus vicios y falencias, para ayudar a imitar los primeros y eliminar y evitar estos últimos, en el camino hacia el desarrollo regional.&#13;
Este esfuerzo se apoya en la formulación de una metodología transparente, técnicamente sólida, que entendemos permite enfrentar y vencer el principal obstáculo: lograr un conjunto de datos homogéneos y confiables. El índice aborda la medición del desarrollo democrático desde una visión sistémica. Busca un conjunto de indicadores lo más objetivos posibles que definen el comportamiento de los actores del régimen, de las instituciones y procesos que integran el sistema y el nivel de cumplimiento de sus fines.&#13;
En ningún modo se trata de establecer una competencia regional con ganadores y perdedores, sino una visualización de los problemas propios de cada sociedad y cada democracia para detectar las dificultades y superarlas, conociendo además, cómo hacen sus vecinos que sí lo han logrado.&#13;
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                <text>&lt;span&gt;La OMC fue creada el 1&amp;ordm; de enero de 1995, a ra&amp;iacute;z de la conclusi&amp;oacute;n de la Ronda Uruguay de negociaciones comerciales. Su vig&amp;eacute;simo aniversario brinda la ocasi&amp;oacute;n de hacer un recorrido por los principales logros y actividades de la Organizaci&amp;oacute;n. En el v&amp;iacute;deo aparecen, por este orden: Peter Sutherland, Director General del GATT 1993-1995 Charlene Barshefsky, Representante de los Estados Unidos para las Cuestiones Comerciales Internacionales 1997-2011 Renato Ruggiero, Director General de la OMC 1995-1999 Supachai Panitchpakdi, Director General de la OMC 2002-2005 Nicholas Niggli, Presidente del Comit&amp;eacute; de Contrataci&amp;oacute;n P&amp;uacute;blica de la OMC 2007-2012 Roberto Azev&amp;ecirc;do, Director General de la OMC Goranko Fizulic, Ministro de Econom&amp;iacute;a de Croacia 2000-2002 Goh Chok Tong, Primer Ministro de Singapur 1990-2004 Nelson Mandela, Presidente de Sud&amp;aacute;frica 1994-1999 Mike Moore, Director General de la OMC 1999-2002 Robert Zoellick, Representante de los Estados Unidos para las Cuestiones Comerciales Internacionales 2001-2005 Franz Fischler, Comisario de Agricultura, Desarrollo Rural y Pesca de la Uni&amp;oacute;n Europea 1995-2004 John Tsang, Secretario de Comercio, Industria y Tecnolog&amp;iacute;a de Hong Kong 2003-2006 Andr&amp;eacute;s Velasco, Ministro de Hacienda de Chile 2006-2010 Pascal Lamy, Director General de la OMC 2005-2013 Olusegun Aganga, Ministro de Comercio e Inversiones de Nigeria Gita Wirjawan, Ministro de Comercio de Indonesia 2011-2014 V&amp;eacute;ase tambi&amp;eacute;n: &lt;/span&gt;&lt;a class="style-scope yt-formatted-string" href="http://goo.gl/eVBj8t"&gt;http://goo.gl/eVBj8t&lt;/a&gt;&lt;span&gt; Director General Azev&amp;ecirc;do: La OMC conmemora 20 a&amp;ntilde;os al servicio del crecimiento de la econom&amp;iacute;a mundial - &lt;/span&gt;&lt;a class="style-scope yt-formatted-string" href="http://goo.gl/XJoABF"&gt;http://goo.gl/XJoABF&lt;/a&gt;</text>
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                <text>Periódico cubano online.&#13;
Granma nació el 3 de octubre de 1965, fecha de mucha relevancia para la historia de la Revolución cubana.&#13;
&#13;
El Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz presenta a los integrantes del Comité Central del Partido Comunista de Cuba Foto: Jorge Oller&#13;
Ese día, en el teatro Karl Marx, se produjo el cambio de nombre del Partido, de Partido Unido de la Revolución Socialista a Partido Comunista de Cuba. En la jornada se eligió también el primer Comité Central y uno de sus primeros acuerdos fue el del nacimiento de Granma, Órgano Oficial de esa estructura de dirección partidista.&#13;
El surgimiento de Granma respondía también al proceso de unidad que comenzó a desarrollarse y fortalecerse entre todas las fuerzas revolucionarias, desde el mismo triunfo revolucionario. Así, el principal diario del país es el resultado de la fusión entre el Periódico Hoy, órgano del Partido Socialista Popular, y el Periódico Revolución, del Movimiento 26 de Julio.&#13;
&#13;
Granma tiene como objetivo principal promover mediante sus artículos y comentarios la obra de la Revolución y sus principios, las conquistas alcanzadas por nuestro pueblo y la integridad y cohesión de todo nuestro pueblo junto al Partido y a Fidel.&#13;
&#13;
En este sentido es fiel a la política del Partido, a sus principios éticos, tanto en el enfoque de los procesos que se desarrollan dentro de la sociedad cubana, así como al abordar las relaciones internacionales.&#13;
Edita, además, el Semanario Granma Internacional en inglés, español, francés, portugués, alemán e italiano, el cual se reimprime en Argentina, Brasil y Canadá y llega a más de sesenta y cinco países.&#13;
Granma actualiza diariamente su versión digital en español y en los otros cinco idiomas asociados con los contenidos del Semanario Internacional.&#13;
&#13;
La web del Semanario Granma Internacional, fue la primera de un medio de prensa de Cuba en Internet, en agosto de 1996, mientras la del diario, que ahora se unificaron, estuvo disponible desde julio de 1997.&#13;
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                <text>Oriol Malló fue condenado en 2004 a pagar una multa de 100.000 pts. y una indemnización de 1.000.000 de pts a Joan
de Sagarra, testimonio del fiscal en 1978, por una falta de injurias al calificar en el libro al crítico de "meretriu, delator, covard i
cotorra perdonavides" (prostituta, delator, cobarde y cotorra perdonavidas).
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                <text>El autor, personalidad destacada de la política por largo tiempo-ministro, parlamentario, periodista, escritor- cubre eneste volumen desde 1957 a 1991, año en que murió. Estas memorias fueron escritas en Rotterdam, Holanda, donde el autorestaba exiliado. Es un aporte valiosísimo e indispensable de tener en cuenta para conocer la historia del país en la segunda mitaddel siglo recién terminado. (cesoc.cl)</text>
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